2022年8月5日-7日，由周至縣教育和科學(xué)技術(shù)局主辦、安徽徽韻心理咨詢有限公司承辦的“2022年周至縣中小學(xué)教師心理健康教育專項培訓(xùn)”圓滿結(jié)束。湖北省心理咨詢師協(xié)會理事、武漢榮格心理咨詢中心創(chuàng)建人，實戰(zhàn)型心理專家黃進軍老師，為來自周至縣的約150位心理老師、班主任、校長開展了為期3天的線上心理培訓(xùn)，與大家一同交流格式塔療法在學(xué)生心理健康工作當(dāng)中的運用。

在物理層面上，每個人都是一個個體，我們用皮膚作為邊界將自己與他人區(qū)分開來。但從社會與心理的意義上，每個人都與人、與其他的事物發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，沒有一個人能夠脫離環(huán)境而存在。正是由于環(huán)境的凸顯以及在關(guān)系當(dāng)中的不同位置，人的各種語言、行為、情感才產(chǎn)生了意義。在為期三天的格式塔療法的培訓(xùn)中，黃老師從輕松的互動開始，在課程當(dāng)中潛移默化的將格式塔療法的理念融入到課程當(dāng)中，既能夠讓學(xué)員真切的體驗，也是在進行咨詢的示范。相比于授課，格式塔療法的課堂更像是交流。在每個小節(jié)的課程當(dāng)中，黃老師都會給學(xué)員留出提問的時間，就這個場中的資源來推動課程的進行。

格式塔療法中的許多理念與東方文化不謀而合，如禪宗當(dāng)中的覺察與正念，如“極”的概念與中國傳統(tǒng)文化中的“陰陽”，講求互補而非對立，講求轉(zhuǎn)化而非對抗，講求整體而非個體。從一個更加宏觀的層面上讓我們看到了人類的物質(zhì)、文化、精神的相通和相連，在更宏大的背景中展示格式塔療法的魅力。

三天的線上課程停在這里。格式塔療法的課程不是框架，不是某一種具體的技術(shù)，而更像是一顆種子，一個新的視角，來幫助我們?nèi)娴睦斫鈱W(xué)生、理解自身、理解我們目之所及的世界。