為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)專兼職心理教師工作能力、解決心理工作當(dāng)中的倫理與技術(shù)困境，提升學(xué)生心理工作效率，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，2022年11月04日下午，由合肥高新區(qū)社會事業(yè)局主辦、高新區(qū)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站承辦、、安徽徽韻心理咨詢有限公司協(xié)辦的高新區(qū)專兼職心理教師個案督導(dǎo)暨專業(yè)技能培訓(xùn)（第二期）如期開展，注冊心理師王世民副教授帶領(lǐng)全區(qū)中小學(xué)專兼職心理健康教師開展此次線上個案督導(dǎo)與培訓(xùn)活動。

在今天的個案督導(dǎo)中，咨詢師帶來一個“怪異”的來訪者——總是在上課期間離開教室、在校園里閑逛的二年級學(xué)生。經(jīng)過第一期的訓(xùn)練，在此次督導(dǎo)中咨詢師們快速進(jìn)入到狀態(tài)當(dāng)中，對來訪的問題形成及咨詢的方向提出諸多有價值的看法和方案。今天的來訪是一名小學(xué)二年級學(xué)生，出于身心發(fā)展階段的考慮，咨詢師選擇了沙盤游戲療法作為主要的咨詢方式。在咨詢的過程當(dāng)中，兒童注意力的跳躍性和語言發(fā)展的局限給咨詢師帶來了極大的挑戰(zhàn)。在督導(dǎo)的過程中，王老師肯定了咨詢師對于這個缺乏關(guān)注的來訪提供的穩(wěn)陪伴，同時引導(dǎo)咨詢師利用家校共育，去發(fā)掘來訪者家長的角色功能。在此次的督導(dǎo)中，王老師再次強(qiáng)調(diào)心理咨詢基礎(chǔ)知識的夯實(shí)——對于來訪的咨詢目標(biāo)需要具體化，這樣對于改變才有可量化的標(biāo)準(zhǔn)。在督導(dǎo)的后半部分，王世民教授對沙盤游戲療法的基本原理和基礎(chǔ)知識進(jìn)行了講解，充實(shí)各位專兼職心理老師的專業(yè)技能儲備。

校園心理咨詢有諸多倫理與技術(shù)方面的困境，但也同時存在許多資源。對于未成年來訪來說，個體咨詢一般對于來訪者家庭環(huán)境的改變比較有限；但作為學(xué)校的心理教師，則可以積極利用家校共育的方式來改變孩子的家庭環(huán)境，給孩子營造一個更加友好和積極的成長環(huán)境。困境中隱含著機(jī)遇，問題中蘊(yùn)藏著資源，塵土之下則藏著生機(jī)勃勃的成長力量。

徽韻心理秉持“服務(wù)社會大眾，傳播心理健康”的理念為長期為中小學(xué)、高校、企事業(yè)單位開展各類團(tuán)體心理活動，有需要請聯(lián)系徽韻心理培訓(xùn)部：0551-63511249 15395166706王老師