——合肥市高新區(qū)中小學(xué)教師系列線(xiàn)上心理課程

為進(jìn)一步加強(qiáng)高新區(qū)中小學(xué)教師學(xué)生工作能力，促進(jìn)家校共育，2022年11月19日晚，由合肥高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局主辦、高新區(qū)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站承辦、安徽徽韻心理咨詢(xún)有限公司協(xié)辦的高新區(qū)中小學(xué)教師系列線(xiàn)上心理課程第四期“了解學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，助力家校共育”如期開(kāi)展。心理治療師、碩士生導(dǎo)師張婷副教授為全區(qū)中小學(xué)教師開(kāi)展了此次線(xiàn)上講座。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆連斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”認(rèn)為這兩者不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出一致的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念。這便是“家校共育”理念的來(lái)源。在講座的開(kāi)始部分，張婷老師給大家詳細(xì)講解了家校共育的概念和內(nèi)涵，幫助大家理解家校共育的重要性與必要性。人的成長(zhǎng)綜合了家庭、學(xué)校與社會(huì)諸方面的因素，是不同影響共同作用的結(jié)果。隨著學(xué)生成長(zhǎng)階段的變化，家校共育的內(nèi)容與措施也要不斷地進(jìn)行調(diào)整。張老師根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，提出了家校共育的側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)校和家長(zhǎng)能夠更加有的放矢。在講座的結(jié)尾部分，張老師結(jié)合專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)歷與當(dāng)下學(xué)生實(shí)際，為大家總結(jié)了幾條實(shí)用建議，幫助學(xué)校和家庭共同推進(jìn)家校共育的進(jìn)程。

學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，教育的責(zé)任并不是就此轉(zhuǎn)移給了學(xué)校，家庭和學(xué)校在教育的過(guò)程當(dāng)中承擔(dān)中同樣重要的作用。平衡家校教育關(guān)系，提升家庭教育的專(zhuān)業(yè)性，充分調(diào)動(dòng)家校共育的活力，是對(duì)未成年人健康和充分成長(zhǎng)的重要助力。

徽韻心理秉持“服務(wù)社會(huì)大眾，傳播心理健康”的理念為長(zhǎng)期為中小學(xué)、高校、企事業(yè)單位開(kāi)展各類(lèi)團(tuán)體心理活動(dòng)，有需要請(qǐng)聯(lián)系徽韻心理培訓(xùn)部：0551-63511249 15395166706王老師